北京第二外国语学院附属中学近日组织“1+3”年级学生开展了一堂户外课，让学生走出传统课堂，以拓展活动的形式，适应多变的社会环境。

学校心理教师郭丽娜表示，未来的竞争越来越激烈，只掌握课本知识而没有良好的心理素质、缺乏抗挫折能力的人将难以寻求更好的生存和发展。此次学校安排“1+3”年级进行拓展活动，是为了让学生通过团队合作锻炼更好的自己。

活动以团队融冰环节为起点，学生分别要经历以调整心态为目的的融入团队阶段；以建立初始化团队、模拟团队管理流程的分组分队阶段；感受团队从无到有，从有到优的历程的团队文化阶段；责任分工，做到模块化团队管理标准的内部分工阶段。

拓展课程的“交易电网”项目中，全体队员面前悬挂一张虚拟“电网”，网上的洞口大小不一，要求队员在规定时间内从网的一边依次通过到达另一边。此过程中，队员的任何部位都不允许碰网，否则洞口将会封闭。郭丽娜表示，该项目让学生分工明确，认识到有效组织和协调团队的重要性，学会有效搭配资源，摆正个人在团队中的位置。

信任背摔项目中，每名队员在全队人员的保护下，依次从高1.5米的背摔台上直身向后倒下。身处台下的团队成员合力用双手和身体把“背摔”队员接住。该项目使团队成员更加了解与信任对方，帮助团队成员感受彼此的信任和支持，焕发团队活力。

带队老师认为，走出校园的活动拓展课程让学生体会到团队合作的重要性。学生从一个个项目中逐步感受到合理处理竞争关系，实现良性循环的益处。队员在活动中能体会不同领导风格对于团队完成任务的影响和作用，培养其科学系统的思维方式，增强全局观念，突破自我，学会释放压力，历练个人心理瓶颈，树立正确的价值观，学会关注个人生涯规划的目标。同时还历练团队在任务中的决策力，规划组织成员的分工、协作、任务安排，提升团队执行力，增强团队合作意识。

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