初一初二反差大,孩子不愿学,家长如何帮孩子走出困境



我孩子在我们这最好的初中读书,今年刚上初二,初一下学期末时成绩还能排在全班第9名。经过三次考试(两次月考和一次期中考),第9名变成了22名。最近两次周末回家,她情绪都很低落,觉得已经学不好了,不如放弃算了。我怎么劝导安慰她都不听,心里很着急!

最近,一名家长留言,诉说她女儿面临的学习困境:

我孩子在我们这最好的初中读书,今年刚上初二,初一下学期末时成绩还能排在全班第9名。经过三次考试(两次月考和一次期中考),第9名变成了22名。最近两次周末回家,她情绪都很低落,觉得已经学不好了,不如放弃算了。我怎么劝导安慰她都不听,心里很着急!

其实,初二学生的名次变化都比较大,成绩保持相对稳定的学生并不是很多。刚进初中的时候,谁不是踌躇满志,目标清一色都是重点高中。但是几次试考下来,学习远没有大家想的那么容易,于是状况频出。

就像这位从第9名下降到第22名的女生,虽然家长不断鼓励她、引导她,可正如一句话所说:谁也叫不醒一个装睡的人。这个女生内心深处的消极导致了她的成绩一降再降,从最初的满怀希望到如今的自我怀疑,走着这条路的学生,在初中为数不少。这些学生主要表现为以下三种类型:

第一种:不及时调整学习策略,苦苦坚持却没有效果,对学习开始冷落。

这类学生在小学时学习一直踏实认真,因而也取得了不错的成绩。

到了初中,他们一开始就遭遇挫折,因为知识内容的增多和考查方式的转变,他们听不懂也不会做题,不过他们会把这些问题归咎于自己不够用功,于是更加刻苦,但是接下来的考试却依然退步、退步、退步。

面对这样惨淡的现实,他们再也无法坚持了——“我学不好的原因只有一个,就是自己太笨了,我没有能力做一名出色的初中生,我——不——学——了!”于是学习态度发生大逆转,任凭父母怎么动员,他们都是一副无心再学的状态。

第二种:遥远的美好目标终究敌不过眼前的诱惑,相当多的学生走向得过且过。

有一个亲戚家孩子那年上初一,入学摸底考试比重点班分数线只差了8分,因此在开学伊始,他就发誓一定要在第二学期考入重点班。

然而好景不长,他的热情只保持到上学期的期中考试。由于考前他过于放松,考得自然不够理想,而成绩更是出乎意料的差,班级11名,以这个名次为参照,他是没有任何希望进入重点班的。学习没有取得预期的成就感,这人他大受挫折,开始背着家长玩手机游戏,而且一发不可收,甚至课堂上也玩。

初一所学是的内容是初二初三的基础。这些在此时放松自我的学生,知识能力上的缺口,即使今后再努力也很难补上。这方面的例子实在是很多,就说这位亲戚的孩子,他现在初二,语文英语考不到及格,理化成绩也不理想。有时他也会拼搏,但只是一时的热情,过后仍然会拿起手机去玩。

在初中,比起不断进步的学生,退步的人数更多。仅一部手机和一款游戏,就让众多学生丢盔弃甲,意志消沉,注意力被严重转移,对学习力不从心,再到后面就直接选择放弃。

第三种:一开始满不在乎、掉以轻心,等到无力应对时再学却为时已晚。

这种情况的学生,大多都比较聪明,但聪明反被聪明误。他们开学时对学习不上心,初中的新鲜感占据了大部分内心,热衷于各种活动,学习时间被严重挤占。与此同时,诸如初一初二还早,初三冲刺就足够上好高中的思维也时常会冒出来。

多年经验证明,学生进入初二后,两极分化会非常严重。原因在于,那些原本自认为聪明的学生,当他们发现情况不妙打算认真学的时候,学习的难度已非他们所能战胜,几经努力学而无果,锐气受挫,转而放弃。他们要么奔向球场,要么拥抱手机,至于学习,他们内心是拒绝的。

中考是一场需要坚持三年的马拉松,在整个初中阶段,需要持之以恒,而非跑跑停停。学习不可走极端,现在学不好不等于一直学不好,浅尝辄止也不可取。下面就详细介绍一下,初中生如何避免出现上述三种情况,让自己走好初中阶段!

一、如何面对成绩落差

初中课业学习和小学有很大的差别,也许你小学成绩很好,但是到了初中开始学习的时候成绩却不尽如人意。一方面是因为学习内容有一定程度上的脱节且难度更大,学习知识、解题思考等方式与小学大不相同,另一方面是因为经过初中更加“高手云集”,班里的学生更加优秀自然你就不会和以前一样非常突出。

这是很多学生开学都会遇到的问题,成绩排名的落差会给很多人带来失落感和挫败感,觉得高中非常难、非常苦。

在面对这样的问题时候心态要放平,这是适应阶段必然会经历的过程。万万不可受到一点打击就自我放弃,其实每个人都会面对这样的困难,这是完全可以解决和克服的,因此放弃学习,你一定会后悔。

二、初中和小学最大的差别

初中与小学最大的差别在于学习的自主性。

我们在小学时由父母督促写作业、检查作业,到了初中,则需要自己独立完成作业,这些都是我们学会自主学习的过程。

作为初中生,完成老师布置的作业是最最基础的要求,但是这还远远不够,你必须学会规划自己的学习。

比如,你需要知道自己的学习问题在哪,要通过怎样的方法能够弥补自己的缺点,如何解决偏科的问题,如何分配自己的学习时间等等。

在学习过程中需要你不断总结经验完善自己的学习方法,也就是所谓的找到适合自己的学习方法。

初中英语和小学英语的区别

1.知识量差异

初中英语知识跨度大,细分知识点多。主要在词汇量、语法、词组上有所差异。

(1)词汇量的对比

小学600,中考考纲1529。中考高分所需词汇量2500-3500。

(2)语法差异

小学语法知识较简单,偏于识记。初中英语语法侧重理解与运用,语法在类型与难度上均有增加。

小学和初中词汇量对比

(3)词组差异

词组量增多,词义延伸,以及词组难度加强。

详情见下图:

小学与初中词组量对比

2.题型与难度差异

初中比小学增了音标、百科知识的考察,同时阅读、完型的难度增大。

方法差异

(1)完型填空的考察

初中完形填空更长更难,考察类型多样化,涉及词义辨析,形容词的比较级最高级、介词、副词、动词的形式,时态语态等。

(2)阅读理解的考察

小学直接到文中找答案,中学阅读理解篇幅增加,长难句增多,同时增加细节推理题,猜测此意题,概括主旨题等提高了解题难度。

(3)写作差异

词汇量要求变高,高级句型的运用,文采等要求提升了写作的难度。

3.方法差异

小学英语直接解题,初中英语需要学生结合上下文,语法,找到关键词,并结合英语解题的逻辑思维进行解题。

三、初中学习方法的核心是什么

每个人的特点不尽相同,有人擅长文字、有人对数字敏感、也有人图形感好,所以一百个人就有一百种学习方法,最适合自己的方法就是最好的方法。但是总会有人的方法效率差,有人的方法效率高,这样正是学霸和学渣的差别所在。

那么学霸的学习方法有没有可供借鉴之处呢?有,总结起来出来就是两点:一,会总结;二,能举一反三。

会总结是指能够在每一个学习阶段进行知识点的归纳梳理,对自己的学习状况进行分析,了解自己的优势和不足。都说世界上最难的事是认识自己,同样,这一点看起来很容易其实真的能够做到也是需要下一番功夫的。

在总结的基础上,再进行举一反三,研究透一道题从而会做一类题,这是最省时省力的方法。也许在小学你认真完成作业再背会知识点就能取得不错的成绩,但是在初中如果你依然按照死记硬背的方法可就真的是事倍功半了,学会举一反三是很重要的技能,可以说是必杀技。

四、初中学习需要注意的小细节

一、缺乏学习方法和侧重点

很多同学在学习中忽视概念的重要性,不掌握学习方法盲目做题而对一些难题、怪题备受青睐,甚至见题就解,大家知道,小学内容相对简单,但初中每一门课程容量都相当大,如果在学习中不分重点,见题就解,不但浪费时间,而且会造成各科都学不好,考试必然会失败。

二、科目不平衡

把大量的时间花在自己喜欢的科目上,冷落了其他科目,初一开始科目就较多,在各科目上的时间要根据以后的目标情况恰当分配,把有限时间和精力集中起来。

三、计算平时依赖计算器,一考试就犯计算上的错误,搞得自己手忙脚乱,数学运算问题是整个初中最沉重的话题。初一可能不是太严重,但初二初三就特别重要了,所以在初一初二时间相对宽裕的情况下,要尽可能的提高。

四、听与会

听老师讲例题觉得会了,自己用参考书时一看题明白了,就以为自己会了,不再动手去做,实际上看答案能理解并不意味着自己会思考,而且初中面对的题目很多,就算目前的各类搜题软件都无能为力,所以初中生学习认为解题不是最终目的,学会解题思路或者思考方法才是最终目的。

五、题海战术

匆忙应付老师作业,搞题海战术,却不认真对待做题时发现的问题,题海战术对初一初二的学习确实是非常有效的,因为考试重点内容较少,平时考试试卷大都是网上下载,老师加以组装的,但这种情况是无法持续的,一进入初三,随着时间紧张,学习量加大,考试试题的原创性就会导致题海战术,对很多同学的学习效果不是太大。

六、盲目记笔记

听课时将老师讲课内容一股脑记在笔记本上,甚至有些同学抄课本,不动脑筋去思考所以然,忽略老师的分析,这对学习基本没有好处,上课不记笔记和记太细的笔记都没有好处,重在思考,理解,大家在学习中慢慢会体会到,初中学习单靠课本确实是不够的,即使上课听得很彻底,下课解题都无从下手。

七、缺乏计划

学习没有计划性,目标,每天盲目学习,晚上开“夜车”,白天没精打采,形成恶性循环。对于初一初二同学而言,从一开始眼光就要瞄准中考,对学习内容要适当开阔,感受中考,要确切的知道现在学习的哪些内容是中考高频考点,要提前打通障碍,不能光盯住平时的考试。

八、为了做作业而做作业

初中阶段,单纯通过老师布置的作业很多时候难完全掌握解题所需要的方法,所以平时要面向中考做一些拓展,因为初中阶段的核心任务是面对以后的中考,所以目标就要面向中考,要在平时学的过程中有侧重点,有所拓展,不要目标只盯住平时的作业。

以数学为例:在学习过程中要尝试建立知识点之间的联系,课上多听老师的讲解思路,课后多思考、复习,理清思路,将多个知识点串联起来。这种习惯的养成,将对今后进入初三后的复习,起到巨大的作用。每一节内容表面看起来是分割开的,但都有紧密的联系,要寻找打通这些知识点之间的内在联系。

九、学习缺乏侧重点面面俱到

不少同学希望各个学科、各个知识点都能学得面面俱到,遇到题目就会盲目求解,没有选择,结果样样都抓,样样也没有抓牢。

建议:平时做题要结合课程重点来。有基础题,当然也有提高题。有些题目可以选择不做,有些题目要精做,举一反三,要多思考,在有限的时间里不仅高效,而且高质量。

十、题目做得多而杂

初中学科增加了,自然作业也会增多。许多同学漫无目的地做题,最基本的东西还是学得模棱两可,没有过关,经过大量做题以后,反而巩固了或者默认了某种不正确的认识,但是自己却没有发现。

说得直白一点,初中日常的学习是为中考打基础做准备的,所以在日常做作业的过程当中,要区分基础题,必做题,拔高题,由基础题再到提高题、到高难题等,一步一步提升自己解题的能力。除了教材上的练习题,适当的课外辅导练习也是需要的,最好每个知识点都对应的试题练习,强化课后作业的效力。

十一、没有形成一套属于自己的学习方法

有不少初中生表示很苦恼,“我每回做作业都很认真,可是成绩还是上不去”,这就是因为没有找到适合自己的方法。

给大家归纳了做题的四个步骤:

第一步是“”明“,就是要明确题目的各类条件以及课本相关知识和方法

第二步是“化”,就是想尽一切办法化简题目中的条件;

第三步是“思”,就是做完之后要回顾和反思,总结出经验和方法;

第四步是“归”,就是将获得的经验和知识回归到书本上去。

如果能完全按照这四步来走,上课时结合作业中遇到的问题多想多问,课后做好配套练习,有不明白的及时记录、发问、解决,百度初中生学习微信公众号。

十二、不善总结

不少初中生存在这样的误区,尤其是初一新生,还处在小学的学习模式当中,对初中的学习没有明确的概念。他们认为课上完、作业完成就万事大吉了,这堂课学习到的知识点下次课老师还是会再讲到,即使不讲,多做做同类题型也就能掌握方法了,因而忽视日常的总结归纳。

五、如何保持学习热情?

只要你上学一天就避免不了有厌学的时候,每个人都会遇到的问题,毕竟学习不是什么轻松的事情。特别是随着学习任务加重,学习的疲倦感也就愈发强烈。

给自己的找到一个目标是非常好方法,定一个你最想去的高中为目标,如果没有明确的高中作为目标,就以自己在班级和年级的名次作为目标,把学习当做一次游戏竞赛激发自己的斗志。

适时的休息、自我调整也是有必要的,但不要以此为借口沉迷游戏、小说等。有一个自己的爱好作为调节,运动类的最好,比如打篮球、羽毛球等等,既能锻炼身体也能放松身心,当然也可以是音乐、画画、手工等等。

初中三年真的一晃而过,请你一定要珍惜,从踏进初中校园的那一刻开始!

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