寒假来临，面对铺天盖地的课外辅导班，许多家长和学生面临着一个难题：“课外辅导班,到底上还是不上?”。上补习班吧，又怕孩子太辛苦；不上补习班吧，别的孩子都在报班，又怕自己孩子会落在后面。

写在前面的话

其实学习过程就像是400米跑道——春秋是直道，寒暑是弯道。直线道大家都在学习，很难拉开差距，只有弯道才可能赶超。而寒假正是机会难得的追赶与超越时间！有人利用弯道超车，有人却在弯道被超越。人生就是如此，当停下来沾沾自喜，就已经不再优秀。

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接下来，北京中考在线就对“寒假要不要给孩子报补课班”这一问题，给大家提供一些建议，大家可以进行参考。

给初三生的建议

初三的学生，即将毕业，根据成绩又分三种情况，即优秀的、良好的和一般的。

对于成绩优秀的初三生

对优秀的学生而言，如果预测自己能考上自己心仪的高中，建议不上补习班。这段时间里继续强化自己优秀的学习习惯----自主学习。自主学习是完成高中学习必备的优秀的学习习惯。9年级结束时，如若能形成良好的、稳定的自学习惯，进入高中后就能很快适应高中生活，并继续保持优异的成绩。

但是，在这个群体中也有部分学生一直参加着课外班。这部分学生还是继续上吧，因为，在这个节骨眼上，学习习惯不宜有大的改变。

对于成绩良好的初三生

对于成绩良好的学生而言，这个假期显得尤为重要，一不小心将与重点高中擦肩而过。如果想实现自己的重点高中梦，单一依靠自己的力量是不行的。

如何选择呢？有两种情况因人而异。如果是没有明显的瘸腿学科，各科成绩较为均衡，总成绩不理想，可以选择费用较低的较大班教学。

如果是有明显的瘸腿学科，选择什么样的补习班就要特别小心了。这种情况的学生有自己的优势学科，在决定上补习班之前，要认真梳理自己的学习习惯和计划，在保证优势学科学习时间的情况下，参加补习班。否则就会出现顾此失彼，得不偿失。此类学生参加补习班要选择人少的小班，而且，要以补习的老师沟通，使老师了解自己该科的学习基础。如果有可能，就寻找与自己学习技术相近的学生一起学习。若是其他学生基础较好，即便是小班教学，老师也照顾不全。时间就是效益，时间也是生命，收不到好的效果，浪费的是时间，毁的是前程。

对于成绩一般的初三生

对于成绩不理想的学生而言，要弄清是基础不好还是习惯不好。如果是前者，选择补习班时，要回避培优班、拔高班，而是选择"查漏补缺"的班。

对于习惯不好的学生而言，首要的不是选择补习班，而是要调整家庭氛围。孩子习惯不好的原因源于家庭氛围不好，如夫妻关系不够和睦，亲子交流不畅。毕竟到了毕业年级，随着升学的逼近，还有对未来没有希望，会变得焦虑。对于这些孩子而言，家长给他们最好的礼物就是家庭和睦。多认可家庭成员，包括爱人和孩子，欣赏孩子周边的人，少指责、埋怨。正是因为过多的指责、埋怨才使得孩子走到了现在。

9年级后期，以提高分数为主，在提高分数的前提下发展能力。

给初一、初二学生的建议

非毕业年级则相反，应以发展能力为主，在发展能力的前提下提高成绩。非毕业后也分三类：

对于成绩优秀的初一、初二学生

成绩优秀的学生，补习班能不上则不上。原因有二，一是从统计上看，顶尖的学生较少上补习班，他们主要是靠课堂专注、课下自学，学习效率较高，留有时间多方面发展自己；二是，选班不慎重，会影响思维品质的发展。如解决新题（首见题）的能力降低。靠补习班提前做题见题型、刷题强化得来的优秀不真实。美国心理学家调查研究显示，随着年龄的增长，知识容量的增加，补习的作用越来越小。趁着自己还有优势学习压力还没有太大时通过自学发展自己的能力，养成优秀的、稳定的学习习惯。

如果对自己没有足够的信心，选择补习班时要选择拓展思维能力的补习班。

对于成绩良好的初一、初二学生

中间成绩良好的学生，如果是没有明显的瘸腿学科，各科成绩均衡，形成这种现象的主要原因是，学生的学习积极性不高，主动性不够，学习缺乏动力。其深层原因是被认可度不够，体验不到学习的成就感，感受不到学习的乐趣。

这样的学生在选择补习班时，要选择授课幽默懂得欣赏孩子的老师。家长要注意观察孩子，寻找孩子的进步点给予表扬、认同。如果解决不了这个根本问题，即便成绩提高一点，也只是暂时的。

如果有明显的瘸腿学科，就必然有强势学科。这样的学生在学习上往往有偏好，喜欢的成绩好，成绩不好的往往是不喜欢。所以，这样的学生在选择补习班时，要以兴趣培养为主。

总的来说，对中间的学生而言，不管选择什么样的补习班，都以发展能力为主，提高成绩为辅。多认同，多鼓励，培养孩子的学习兴趣。莫谈责任，莫说教，回避指责、埋怨。

所谓教育是唤醒，实际上就是让学生体会到学习的成就与快乐。当学生体验到了成就感你快乐，就会积极主动地学习，距离优秀就不远了。

对于成绩一般的初一、初二学生

对于成绩不理想的学生，还是以改善孩子的心理感受为主，尤其是家庭氛围。

毕竟，距离毕业考试还有很长一段时间，我们有机会，有时间陪同孩子、激励孩子慢慢改进。当孩子有学习意愿时，再选择补习才会物有所值。

当然，如果没有时间陪伴孩子，交给补习班的意义就是看管孩子。这些年，补习班也是良莠不齐。要选择一个责任心强的就行了。

理想的教育就是合理地把握度。教育要因人、因地、因时而异。上不上补习班？怎么上？要考虑孩子的实际情况，也要考虑选择的补习班适合不适合自己的孩子，并不是名气越大越好，收费越高越好。

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