新中考一模将至，为帮助广大考生备考，我们邀请了9科一线教师分期为大家提供备考建议，本期为语数英篇。

语文：把握核心考点 训练关键能力

语文备考主要从基础与运用、现代文阅读、写作三方面给考生一些复习建议。

基础与运用

基础指字、词、句、修辞、标点符号等；常识指以名著为主的文学常识和书法常识；文化指提供的素材要有文化味道。试题在形式上表现为情境设置连贯、综合性极强、运用要求灵活。考生要培养阅读习惯、审题意识及思辨能力。良好的阅读习惯是结合语境完整阅读，圈画重要信息；审题意识表现为能正确判断题干的条件和限制，明确试题考点；思辨能力是能把所获信息充分、灵活运用到解决实际问题中。

现代文阅读

现代文阅读主要考查记叙文阅读、非连续性文本阅读、议论文阅读。根据《考试说明》，今年发生变化的是试题综合性增强，每道题含有若干个考点；答案更具开放性，考生可选择答题内容和范围；更注重考查考生的思维过程和阅读体验。考生要能用自己的话表达阅读感受。

记叙文主要考查考生整体感知、理清思路形成解释、欣赏评价等能力。考生要结合关键能力点进行专题训练。整体感知能力的训练需要考生圈划要素（时间、地点、人物的行为动作、心理情感，事物特点、景物特点）、归纳分层（抓住线索、合并同类）、理清思路（辨清关联）。考生还要训练局部精读能力，关注描写人物、事物、景物的词句，表达作者情感态度的抒情议论句，及体现行文脉络的语句。

非连续性文本阅读核心考点是提取归纳信息、领会文本意思（形成初步认识）、领会科学精神（隐性）、探究得出结论。考生复习时要把重点放在信息的准确提取及发现非连续文本间的关系上，做到逐句阅读，圈划主干；合并归纳，划分层级并根据题意提取要点。

在观点与材料中，考生可用标画、批注等方式帮助自己发现材料和观点的对应，还要锻炼写阐释性文字，展示思维过程。

论证过程的把握，考生可尝试画议论文的思维导图，能帮自己理清思路。

写作

今年中考语文试题最大的变化是取消了小作文，但小写作训练仍然很重要。考生可借助随题训练提高，从多角度挖掘同一素材的立意，确定不同立意并作变题训练。

北京青年政治学院附属中学教师 安 兵

数学：赢得数学 三点做起

要学好数学，考生可从以下三个方面下功夫：一是整理概念，形成体系；二是整理专题，内化方法；三是查漏补缺，反思到点。

整理概念

形成体系

“概念是思维的细胞”。整理数学概念，先要理顺各个概念间的逻辑联系,使分散学习的概念通过一番整理达到条理化、系统化。如函数，从一般函数的概念开始研究，在研究每一种函数时，都经历了从实际背景抽象概括出函数概念、用描点法画图使函数更加直观、借助图象研究函数的性质、应用函数解决有关问题（以函数的观点看方程、不等式及实际问题）。考生可采用树形图形式把概念串联，通常有三种整理方式：一是目录法，通过精读教材，以目录形式总结出本章或本节的知识体系；二是提炼法，通过浓缩的几个词、图形或一两个反例把概念的内涵与外延表达出来；三是衍射法，指通过以某一个重要的概念为核心，把已知有关的其他知识尽可能多地建立联系，并以图表形式表达出来，如有多少知识可能与“垂直”相关。

整理专题

内化方法

首先，考生要抓住解题问题的核心方法,如方程思想的应用,把与它相关联的问题放到一起,看一看这个核心方法能解决什么问题，为什么可以解决，这些问题间的相互关系是什么等。其次，做一道题后，要与做过的题目进行比较或适当拓展，分析异同，如过直线上一点画直线的垂线，与过直线外一点画直线的垂线的依据有相同的也有不同的，考生要反思整理。再次，可适当做“减法”，关注多题一法，如，近年新定义题离不开几何直观，考生可从特殊到一般进行归纳整理。

查漏补缺

反思到点

第一，判断概念是否准确掌握。考生不能用对概念的常识性、直观性的理解代替其精确定义。例如，把相似理解为形状相像，认为黑板的黑框和外框相似；误认为半圆包括直径；区分不开频率与概率等。第二，要区分以往测试中哪些题目是会而出错的，哪些是不会的。考生要防止眼高手低，在会而出错的题目上要舍得花费心思，找到适合自己的方法；在不会的题目上要尽可能回到概念体系中考虑。第三，可找实力相当的同学进行“发难式”学习。

北京市第七十一中学教师 马 赢

英语：依据中考改革 高效备战英语

2018年中考英语考试题型较往年有很大变化。首先，增加了听说考试，取消了“阅读短文,还原句子”一题。其次，语法单选题和完形填空题数量和分值有所调整：增加了单选题的数量，降低了分值，减少了完形填空题数量。目前听说考试接近尾声，所以考生复习重点要放在笔试上。

单项选择

考生要注重对基础语法的考查，对基础语法作系统的梳理，根据练习情况及时查缺补漏；重视错题及相关知识点，勤总结，勤做笔记，勤整理；定期系统性复习错题，尤其是考前更要加深记忆；平时做练习时，要养成找信息词的习惯。

完形填空

完形填空通常从单词、词组、句子、语篇4个层面考查考生，难度按顺序逐渐增加。它不同于单纯语法和词汇搭配测试。考生要把语言知识和语用知识结合起来，培养通过文本叙述把握作者情感态度的能力，真正做到阅读时“瞻前顾后”，避免孤立看待个别语言点。

阅读

考生要注重词汇量扩充和句型、句式的理解。词汇积累方面，考生可采用英译汉形式复习单词，运用学单词的软件巩固再现单词。除了拓展词汇和做题练习外，还要保持英文阅读，了解多种体裁的文章，拓展知识面，同时培养读感。在此基础上，要熟练掌握阅读4个题型（事实细节题、推理判断题、主旨大意题和猜测词义题）的解题技巧，解题时遵循找信息、划重点、梳理结构的方法阅读分析文本，运用比较选项、定答案的步骤准确作答。

写作

考生在平时写作中要积累各类话题作文的范文和好句子，每周至少练习写一篇作文。练习中要培养准确运用语法的意识，养成积累词汇和句子的习惯。在考试过程中认真审题，明确要求，分析要点，确定文章结构，运用好词句写出语言质量高的作文。

北京市第二十四中学教师 方全林

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