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北京十四中校长张琳:做温暖学生灵魂的教育

2018-04-24 10:51|编辑: 宋老师|阅读: 1261

摘要

北京中考在线团队从北京十四中校长张琳对教育和对建设学校的理解中,可以窥见北京十四中是一所非常温暖的高中,家长和考生一起了解一下吧。

德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说道:“教育是人的灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积。”

学校是增长人的智慧的地方,是焕发生命中最美情感的地方,是净化心灵、塑造灵瑰的地方。教师对学生要有爱心,必须以一种宽容、理解和接纳的态度来认识和看待学生,用心的钥匙,开启每个学生心灵的大门。做有温度的教育就是对学生灵魂的教育。做有温度的教育,就是在学校这个教育生态环境中,营造适合学生茁壮成长的良好氛围。

建成有温度的校园。学校的艺术楼古朴典雅,青砖灰瓦、雕梁飞檐,置身其中仿佛走进了北京的胡同。各个专业教室为学生提供了丰富的艺术学习选择。各楼层安置着十几台数码钢琴,方便学生随时随地练习。在宽敞的区域,学校按不同年级特点,设置了“坚毅书桌”和“坚毅书架”,由图书馆按推荐书目定期更换。书桌旁备有简洁的借阅记录手续,师生借书不多费工夫。为了能帮助学生养成阅读习惯,学校还专门为各个班级配备了《读者》和《科学世界》杂志。

打造有温度的教师队伍。做有温度的教育,就是要在校园中营造出利于师生学习和共享其成长的教育文化,让“有温度的教育”融入文化,无处不在。学校将以人为本作为管理文化建设的核心,在校级、年级、班级和教职工各个层面制度的制定,强调让制度既体现“人文性”又富有“规范性”,从而减少乃至消除人的观念行为与制度之间可能产生的冲突。

提供有温度可选择的课程。面对当前的教育改革,学校以“尊重个性、关注差异、发挥优长”为原则,建设基础的、多样的、合作的、可选择的课程体系,为学生在人文素养与科学素养方面打基础。学校在充分尊重学生主体性的基础上,设计适合每个学生发展的课程,给学生自主选择的权利,把它看作学生成长优势发现的过程。

创设有温度的教育活动。学校每年举办艺术节、科技节、读书节、戏剧节、体育节,有33个涵盖文学、艺术、科技的学生社团,这些已成为学生文化生活的重要组成部分。成人仪式中的宪法教育,毕业典礼上服务社会、报效祖国的教育,个个彰显着仪式文化的魅力。班级发展目标和年级文化目标的设立,也体现出学生群体的文化追求。

哲学家卢梭说过:“教育即生长。”有温度时教育的内在真谛:教育不仅仅是知识的教育,更应为生命奠基,成全每一个生命的灿烂,丰富每一位学生的精神花园,这才是温暖人心的教育。做有温度的教育必须关注学生,以学生为本。我们要培养的是一批有知识和智慧道德、有欲望和理想的人。

声明:本文信息来源于网络,由北京中考在线团队(微信公众号:BJ_zkao)整理制作, 转载请注明来源和出处,否则追究法律责任。

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