考生们都了解在中考的时候会考一些文学作品，但是很多考生对于这些文学作品并不是很理解，北京中考在线团队为大家收集整理了中考必考经典文学作品《论语》的解读，帮助考生更好的理解文学作品。

中考怎么考《论语》之题型解析

钱玮：

近十年中考语文试题中，直接考查《论语》的分值分别为15年2分，16年2分，17年4分，18年3分。中考的九个名著阅读篇目中，《论语》在中考试题中，出现的很早，而且命题方式也非常灵活。历年中考试题中，直接考查《论语》的题型主要为：理解性默写、分类选择题、简答题三种。

第一种题型：理解性默写。

如07年中考默写第（4）小题，

《论语》中论述学习与思考关系的两句话是： ； 。（2分）

15年中考默写第（3）小题：

当有远方的朋友到来时，我们常借用《论语》中的“______，______”来表达喜悦的心情。（2分）

在理解性默写题目中，考察的是《论语》部分语句的准确记忆，既可从核心概念出发也可从具体生活语境语法来命题。

第二种题型：分类选择题。

如16年中考名著阅读部分，第11小题：

下面是《论语》中的九则语录，其中有论述学习的，有论述治国之道的，也有论述其他内容的。请你将论述学习和治国之道的语录分别都挑出来。（只填序号）（2分）

这类题目的着眼于《论语》章句的论述角度。不仅要求通晓句意，还必须有归纳概括提炼的能力。

第三种题型，简答题。

如18年中考出现在议论文阅读中的第24题：

下面是《论语》中关于学习的两则语录，哪一则有助于你理解上面的文字？请简要说明理由。（3分)

①子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

简答题的命题形式非常灵活，往往既涉及论语的具体语段，又需要结合自身实际或者所属文本进行分析，是《论语》考查中的综合题。

中考《论语》考点分析

钱玮：

（一）《论语》有哪些需要记忆的知识呢？

1.2019年考试说明中，背诵默写篇目部分涉及到四章，“学而不思则罔，思而不学则殆”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”2019年部编版教材较之前的人教版教材有所调整，以上均出自七年级上课本第12课《<论语>十二章》。

2.孔子的生平和主要经历。如：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

3.了解《论语》中出现的人物身份。如2019年中考新加入的“公冶长”这一篇，叙说孔门弟子承受孔子学术的造诣，无论为德业或者学问，各人都自有他的所长，各自显出他学养和见地的一面，以此而见孔子学术精神体用的全貌。如公冶长、子贡、冉雍、南荣、颜回、子路、子夏等等，对这些人物生平不需要太深入的了解，但是要明确知道他们的身份，以便于了解相关语录的谈话背景和涉及方面。

如果有时间的话，我建议同学们要争取把《论语》中比较常见的章节背下来，首先是把七上课本中涉及的十二章背下来，然后是“学而”“为政”“八佾”“里仁”“公冶长”五篇中，与学习、个人修养有关的章节。我认为，没有什么比背下来更有助于理解和运用的了。勤能补拙，熟能生巧。

（二）理解

在记忆——理解——应用 这三个能力点中，理解是根基，记忆是在理解基础上的记忆，体验和应用是在准确理解基础上的活学活用。

（三）应用

属于名著考查中的高阶能力。如2018年中考第24题：

下面是《论语》中关于学习的两则语录，哪一则有助于你理解上面的文字？请简要说明理由。（3分)

① 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

② 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

这是18年中考议论文阅读的一道题。文章中心论点是“读书是一个人成长的重要途径。读书的方法多种多样，但循序渐进是最基本的方法。”核心是“循序渐进是读书的基本方法”。

西城区教研员吴东老师在一次评课中曾经说道“名著阅读试题的设置是为了引导学生阅读名著，而不是用犄角旮旯的小情节来考倒学生，这是此题设置的初衷，也是这类试题的命题出发点。试题方向由指向名著作品的内容，转而指向读者阅读名著的感受。将感受和对名著内容的理解合起来考查。此外阅读需要交流，这也是将来阅读考查的一个内容。”

中考《论语》复习建议

钱玮：

背诵默写的内容难度很小，且是课内学习，在复习时，大家应结合课下注释和老师的讲解，准确掌握课内这十二章的译文和含义，做到答题快、准、对，在此不赘述了。

1.了解字面意思。

这个环节是之后理解和应用的根基，不可轻率而过。北宋理学家程颐说：“凡看文字，须先晓其文义，然后可以求其意。未有不晓文义而见意者。”大家读论语要慢一些，稳一些。

2.形成整体认识。

《论语》和中考涉及的其他名著不同的地方在于，其他的名著都是整本书，有前后连贯的章节，即使是像《朝花夕拾》这样的回忆性散文集，也是由一篇一篇有完整情节的散文构成，之间还有时间和作者思想变化的脉络关联。但是大家在读《论语》的过程当中就会觉得比较困难，因为论语由一章一章的语录构成，乍一看这些语录之间是没有任何关联的，所以在家在读的过程当中，很难形成对于论语某一章节的整体认识，觉得非常的零碎。

但是《论语》毕竟不同于《海底两万里》这样的小说，如何把论语当成整本书来进行阅读呢？

我有两个学习建议，分类式阅读和写作式阅读。

分类式阅读。请大家在读《论语》时在手边放置活页纸，按照不同的核心概念抄录论语。如“夫子论政”“论学”“论孝”“论礼”等等，一方面通过抄写熟悉篇章内容，一方面进行内容分类、整理，在分类的同时，构建《论语》的思想体系，知识脉络。

写作式阅读。梁漱溟先生曾经说过，孔子的东西不是一种思想，而是一种生活。读《论语》，要从中读出孔子的人生。有几个问题，大家可以根据自己的阅读兴趣，边读书，边思考，边脑补，边创作。

孔子是个什么样的人？（为人修养、思想认识、处世态度）

孔子的生活状态是什么样的？（学习、交友、教学、为政、游历）

孔子都有哪些学生，想象一起交流学习的场景。（围绕几个核心概念进行讨论，如孝，如孔子品评弟子们。）

可以尝试着将这些问题写成《我所认识的孔子》《孔子二三事》《我在孔子的课堂上》这样的小文章，既可以增加兴趣，还有助于形成对《论语》的整体认识。

3.勾连知识储备

《论语》是中考九本名著中，唯一一本议论性质的。它涉及的思想领域非常宽广、厚重，但因为没有情节，理解起来又非常枯燥。因此，阅读《论语》，要注意联系已有的文化知识和阅读体验， 以《论语》为出发点和根基，以其他的文学作品为枝叶，透过层层叠叠枝叶间的缝隙，投射出《论语》思想的光辉。

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