2019北京中考化学必备学科知识及高频考点



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中考进入倒计时100多天,考生们复习的脚步可要加快了,北京中考在线团队收集整理2019北京中考化学高频考点和知识点,帮助考生复习!

一、初中化学必备知识

1、物质构成的奥秘:物质的多样性、微粒构成物质、化学元素。

2、物质的化学变化:化学变化的基本特征和化学基本反应类型、质量守恒定律及化学方程式。

3、身边的化学物质:空气和氧气、水和溶液、金属与金属矿物、酸碱盐。

4、化学与社会发展:化学与能源和资源的利用、化学物质与健康。

5、科学探究:基本操作和配制溶液,常见气体的制取、检验和净化,常见物质的检验与鉴别、分离与提纯。

二、《2019北京中考说明》中提出的初中学段目标要求

2019年化学学科《考试说明》确定了以教育部制定的《义务教育化学课程标准(2011年版)》(以下简称课标)规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围。其中,考试内容和要求、试卷结构整体保持稳定,有利于推进课程改革和实施素质教育,有利于减轻学生过重课业负担。

1、2019年《考试说明》中的内容结构与课标中“课程内容”的主题顺序保持一致。考试内容是对课程内容标准的精准概括,“知识与技能”的三个要求层次与课标中“认知性学习目标”的水平也相一致,在能力要求上与课标要求相一致。

2、2019年的《考试说明》中试卷结构与2018年相比保持稳定。

3、2019年《考试说明》,注重联系生产、生活实际,注重核心概念和知识,重视实验能力的考查。“参考样题”体现了学科本质,贴近社会、贴近学生生活,彰显基础性、综合性、实践性和创新性,引导学生积极思考,体现能力培养。

三、2018北京中考考试试题特点

1、图表种类增加,图表中信息量增加,考查学生阅读能力,信息提取和推理能力。

2、试题的开放性增强,精准性提升。2018年中考化学卷第15题,此题研究溶液pH对过氧化氢作为增氧剂的使用效率的影响,实现了对学科素养的考查,考查学生分析解决实际问题的能力。考查实验条件+限定条件+系统描述结论,这个题目中学生的典型错误是不提pH,扩大结论范围,片面描述曲线变化趋势。

3、考查学生精准描述和推理能力。2018年中考化学卷第18题,要答出直接结果+最终目的/原因,第22题,实验验证可燃物的燃烧条件,答题时要准确描述准确表达:温度+着火点。

四、高频考点

常考知识点

1、物质变化的区分、物质性质的区分。

2、如何检验产物中有水,以及二氧化碳。

3、仪器的正确操作。

4、测定空气中氧气含量:方程式、实验现象、结论、误差分析(小于1/5的原因)、集气瓶中水的作用、集气瓶中压强先变大后变小的原因。

5、空气中各成分体积分数,纯净物混合物区分。

6、氮气、氧气用途。

7、计入空气污染指数的项目有什么(SO2、NO2、NO、CO、PM2.5、O3)。

8、氧气的检验以及验满(带火星木条放瓶中/瓶口)。

9、硫在空气/氧气中燃烧现象:方程式、集气瓶中水的作用;

木炭在空气/氧气中燃烧现象:方程式、集气瓶中水的作用;

铁丝在空气/氧气中燃烧现象:方程式、集气瓶中加水的作用;

物质在空气中或氧气中燃烧现象不同原因是:(氧气含量不同)。

10、化学反应基本类型以及表达式。

11、制氧气的方法包括:分解高锰酸钾制氧气方程式;实验步骤及注意事项;发生和收集装置的选取及依据。

12、催化剂特征(一变两不变)。

13、物质是由微粒构成的,微粒包括: 微粒的特征由分子构成的物质,分子是保持其化学性质最小的粒子。保持水化学性质最小的微粒;CO和CO2都是有碳元素和氧元素组成的,但性质不同的原因:原子的结构、原子结构示意图,以及每部分代表什么。阳离子、阴离子、原子怎么区分。元素的化学性质由什么决定。

元素种类由什么决定。物质在发生化学变化时,分子分成原子,原子重新结合成新的分子。原子是化学变化中最小的粒子。原子种类不变,元素种类也不会改变。地壳中元素含量前五位。

14、1-20号元素。

15、爱护水资源措施。

16、氢气点燃前需:;燃烧现象:。电解水实验现象及结论。

17、物质的分类。化学式的意义:H2O的四个含义。常见元素的化合价,单质化合价为零。求化合价。相对分子质量;物质组成元素的质量比;物质中某元素的质量分数;某元素的质量。质量守恒定律定义,会解释一些现象。能根据质量守恒定律完成推断化学式的题目。简单的方程式计算。已知某一个量求另一个量。方程式配平。

18、碳单质的物理性质存在很大的差异的原因。

19、二氧化碳的制备:方程式、发生装置、收集装置、二氧化碳的检验、二氧化碳的验满。

20、二氧化碳的性质实验:烧杯中有一高一低两根蜡烛,向烧杯中倾倒二氧化碳。现象、结论;

干燥的紫色石蕊小花四朵,第一朵喷醋酸;第二朵喷水;第三朵放到盛有二氧化碳的瓶子中;第四朵喷水在放到盛有二氧化碳的瓶子中。四朵小花的现象、结论。

21、二氧化碳的用途及危害。

22、一氧化碳的性质和用途。

23、燃烧的条件以及如何验证。

24、灭火的原理以及会解释一些灭火方法的原理。

25、化石燃料。

26、天然气成分:燃烧方程式、现象。

27、清洁能源。

28、金属的物理性质,及相对应的用途,金属的化学性质。

29、如何判断金属活动性。

30、铁锈蚀的条件以及防护。

31、高炉炼铁的化学方程式。

32、理解溶液的定义以及溶液的区分。

33、溶解度曲线图,会读图。

34、配置一定质量分数的溶液的步骤及注意事项。

35、常见酸碱盐的性质和用途。

36、酸碱盐涉及的反应方程式以及各物质的俗称。

37、人类重要的营养物质以及缺乏后的症状。

38、粗盐提纯实验及注意事项。

常见物质的俗称

1、氯化钠(NaCl):食盐

2、碳酸钠(Na2CO3):纯碱,苏打,口碱

3、氢氧化钠(NaOH):火碱,烧碱,苛性钠

4、氧化钙(CaO):生石灰

5、氢氧化钙(Ca(OH)2):熟石灰,消石灰

6、二氧化碳固体(CO2):干冰

7、氢氯酸(HCl):盐酸

8、碱式碳酸铜(Cu2(OH)2CO3):铜绿

9、硫酸铜晶体(CuSO4·5H2O):蓝矾,胆矾

10、甲烷(CH4):沼气

11、乙醇(C2H5OH):酒精

12、乙酸(CH3COOH):醋酸

13、过氧化氢(H2O2):双氧水

14、汞(Hg):水银

15、碳酸氢钠(NaHCO3):小苏打

常见物质的分类

1、单质:非惰性气体一般由两个原子组成,如F2,O2,H2,Cl2。

2、惰性气体:一般由一个原子组成,如He,Ne,Ar,Kr,Xe。

3、化合物: 氢化物居多,如H2S,HCl,H3P,HF,HBr,HI。

物质的检验

气体的检验

1、 氧气:带火星的木条放入瓶中,若木条复燃,则是氧气。

2、氢气:在玻璃尖嘴点燃气体,罩一干冷小烧杯,观察杯壁是否有水滴,往烧杯中倒入澄清的石灰水,若不变浑浊,则是氢气。

3、二氧化碳:通入澄清的石灰水,若变浑浊则是二氧化碳。

4、氨气:湿润的紫红色石蕊试纸,若试纸变蓝,则是氨气。

5、水蒸气:通过无水硫酸铜,若白色固体变蓝,则含水蒸气。

离子的检验

1、氢离子:滴加紫色石蕊试液/加入锌粒。

2、氢氧根离子:酚酞试液/硫酸铜溶液。

3、碳酸根离子:稀盐酸和澄清的石灰水。

4、氯离子:硝酸银溶液和稀硝酸,若产生白色沉淀,则是氯离子。

5、硫酸根离子:硝酸钡溶液和稀硝酸/先滴加稀盐酸再滴入氯化钡。

6、铵根离子:氢氧化钠溶液并加热,把湿润的红色石蕊试纸放在试管口。

7、铜离子:滴加氢氧化钠溶液,若产生蓝色沉淀则是铜离子。

8、铁离子:滴加氢氧化钠溶液,若产生红褐色沉淀则是铁离子。

常见混合物的重要成分

1、空气:氮气(N2)和氧气(O2)

2、水煤气:一氧化碳(CO)和氢气(H2)

3、煤气:一氧化碳(CO)

4、天然气:甲烷(CH4)

5、石灰石/大理石:(CaCO3)

6、生铁/钢:(Fe)

7、木炭/焦炭/炭黑/活性炭:(C)

8、铁锈:(Fe2O3)

物质的除杂方法

1、CO2(CO):把气体通过灼热的氧化铜

2、CO(CO2):通过足量的氢氧化钠溶液

3、H2(水蒸气):通过浓硫酸/通过氢氧化钠固体

4、CuO(C):在空气中(在氧气流中)灼烧混合物

5、Cu(Fe):加入足量的稀硫酸

6、Cu(CuO):加入足量的稀硫酸

7、FeSO4(CuSO4):加入足量的铁粉

8、NaCl(Na2CO3):加入足量的盐酸

9、NaCl(Na2SO4):加入足量的氯化钡溶液

10、NaCl(NaOH):加入足量的盐酸

11、NaOH(Na2CO3):加入足量的氢氧化钙溶液

12、NaCl(CuSO4):加入足量的氢氧化钡溶液

13、NaNO3(NaCl):加入足量的硝酸银溶液

14、NaCl(KNO3):蒸发溶剂

15、KNO3(NaCl):冷却热饱和溶液。

16、CO2(水蒸气):通过浓硫酸。

五、初三化学复习计划

考生在复习中要更关注核心概念、知识和实验,对知识和概念的认识不仅只停留在记忆、背诵上,而是按《考试说明》的要求做到对知识点的真正理解和运用。

对于初中化学的学习,有很多化学知识可以靠努力记忆来把它学好,比如那些基础的知识点,化学式、化合价和化学方程式,这些都是需要记忆的。

计算题,在平时学习中要重视理解计算特点。

实验题,要充分重视,不仅停留在仪器、操作、现象和结论的机械记忆上,更要对实验方法、原理,现象与结论的推理关系等加深认识。对重要实验的学习,不能把它机械、孤立、割裂开,要把目的-设计-操作-现象-结论-表达都关联起来,不能仅依赖于记忆和套路,比如产生无色无味气体只有这样才能学好实验。

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