2019北京中考生物必备学科知识及高频考点



北京中考在线团队就2019北京中考生物考试,为各位考生准备了2019年中考生物必考的高频考点和知识点,供考生参考!

2019北京中考作为新中考的第二年,很多科目的考试对于考生是相对容易的,例如生物。但是在容易的考试也需要万全的准备,北京中考在线团队就2019北京中考生物考试,为各位考生准备了2019年中考生物必考的高频考点和知识点,供考生参考!

一、生物基本知识点

生物科学作为自然科学中的基础科学之一,其精要是展示生物科学的基本内容,反映科学本质。不仅能使学生获得基础的生物学知识,也能让学生领悟生物学家的观点以及解决问题的思路和方法。那么中考生物中也是要更多地体现出这一目标,考出学生的基本知识点,体现出学生的生物核心素养,所以每一个知识点都是不容忽视的!

1.生物体的结构层次

✔结构与功能观:

生物体的结构层次这一主题内容是初中生物的重要考点内容,在中考中所占比重最大。这里要重点理解“细胞是生物体结构和功能的基本单位”,树立结构与功能相适应的生物学观点。值得注意的是,结构与功能观也是考试中最多拓展应用的地方。

✔掌握细胞的基本结构(能够掌握动植物细胞结构的异同)

✔细胞的分裂和分化(分裂与分化的结果)

✔单细胞生物(单个细胞可以独立完成全部生命活动)

✔生物体的结构层次(从细胞到个体,动植物结构层次的不同要把握)

2.生物与环境

任何环境都有一定的生物,而多种多样的生物又必须依赖一定的环境,环境与生物相互影响,生物为了生存必须适应环境。

这里要掌握生态系统的组成,食物链与食物网以及生态系统中能量的最终来源是太阳能。

3.生物圈中的绿色植物

✔绿色开花植物的一生(这里被子植物的开花与结果过程要掌握)

✔绿色植物的生活需要水和无机盐

✔绿色植物的光合作用与呼吸作用的过程及原理在生产上的应用

4.生物圈中的人

✔人体的营养与能量的获取

✔人体内物质的运输以及代谢废物的排除

✔人体通过神经系统与内分泌系统进行生命活动的调节

5.动物的运动和行为

✔运动系统的组成、关节的结构,骨骼肌的组成

✔动物行为的类型

6.生物的生殖、发育和遗传

✔生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征

✔植物、动物和人通过生殖和遗传维持种族的延续

✔不同动物发育的方式可能不同

✔生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代

✔DNA是主要的遗传物质,基因是包含遗传信息的DNA片段

✔遗传性状是由基因控制的,基因携带的遗传信息是可以改变的

7.生物的多样性

✔了解动植物的主要类群,掌握生物的分类依据

8.健康地生活

✔掌握传染病的传播途径及其预防、免疫

9.生物技术

✔传统生物技术(发酵)与现代生物技术(克隆与转基因)

二、关键能力

对于中学生来说,生物学这门学科的学习除了知识的掌握,最重要的还是能力的获取,那么初中生的关键能力主要体现在以下两个方面:

1.理解能力

(1)能从教材、课外资料,实践活动中获取和处理信息。

(2)能够把握概念的要点,建立概念间的内在联系。

(3)能用文字、图表等形式表达的生物学相关内容,解释、分析生命现象。

2.实验与探究能力

(1)初步具备生物学实验的基本技能,能完成课程标准所建议的生物学实验。

(2)能模仿所学实验验证简单的生物学事实,对实验现象和结果进行解释和分析。

(3)能对简单的生物学问题进行初步探究,包括提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论等。

3.问题解决能力

(1)能运用所学知识和观点对社会生活和生产实践中一些简单的生物学问题进行解释、推理,并做出合理判断。

(2)能综合应用所学知识以及课外资料提供的生物学信息,对社会生活和生产实践中简单的生物学问题提出合理的解决方案,或对问题解决方案作出恰当的评价和修订。

三、核心素养

生物学习除了基本知识点的掌握以及能力的提升,还要求培养学生的核心素养,核心素养体现在方方面面。主要是生物科学素养,生物科学素养是指一个人参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力,包括理解科学、技术与社会的相互关系,理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。生物学课程的目标、内容和评价都旨在提高每个学生的生物科学素养。

四、高频考点

高频考点是学生最为关注也最为重要的部分了,高频考点一方面参照历年期中期末以及一二模、中考的题,最主要的依据还是2018中考以及2019年的调整。具体如下:

五、复习建议

1.制定合理的学习计划

寒假过后就是二轮复习,学习上切忌死记硬背,注重理解与联系学习,建立错题本,及时复习。

2.从书本出发,夯实基础概念。

3.注重实验思维练习,多做各区实验题并对比分析,根据特定的实验目的联系上下文作答。

4.培养学习以及做题的耐心和细心度,注重每一个细节,保持良好的学习心态。

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