中考名著阅读篇目如何分类归纳?



2020年北京中考名著阅读篇目增多,中考名著阅读篇目如何分类归纳?北京中考在线整理中考名著阅读方法类备考策略,分享给大家。

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《初中语文课程标准(2011年)》对名著阅读的部分要求摘录如下:

“具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。”

“养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围。”

从摘录的这些内容中,我们可以看出,《初中语文课程标准(2011年)》对考生的阅读方法提出了明确要求。培养考生“具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法” 等要求越来越被老师重视,成为老师阅读教学的着力点。这一点从北京市近年中考题和各区模拟题也能看出来。命题者把阅读方法作为命题角度,既考查考生对整本书的阅读,也是贯彻在考中学的理念,强化其对阅读方法的把握。

2019年北京中考语文名著阅读(5分)

题目:阅读一部名著时,个性鲜明的人物、曲折起伏的情节、纷繁多样的人情世态……都可能引发你的阅读兴趣。请结合一部名著的内容,说出是什么引发了你的阅读兴趣,并简要说明这一兴趣是如何促使你阅读这部名著的。(100字左右)

答案示例:我读《西游记》的兴趣是,孙悟空如何保护唐僧完成西天取经。读小说前几回,我知道他神通广大。往下阅读,我知道他凭借本领,打死白骨精,战胜红孩儿。我还想知道他保护着唐僧又经历了哪些磨难才取经成功,就津津有味地读下去了。

分析去年试题不难发现,试题考查考生对整本书内容的把握和阅读方法。内容包括作品情节、人物特点、主题等。而对待不同作品,考生要学会运用不同方法阅读。

对于名著阅读方法类试题,我们可以采用如下策略:

归纳总结,分类阅读

对于北京中考要求阅读的这12本名著,我们大致可以做这样的分类:

分类

书目

红色经典

《钢铁是怎样炼成的》

《红星照耀中国》

古典小说

《西游记》《水浒传》

《儒林外史》

现代名篇

《骆驼祥子》《朝花夕拾》

名人书信

《傅雷家书》

诗歌选集

《艾青诗选》

科学魅力

《海底两万里》《昆虫记》

外国小说

《简.爱》

结合统编版语文教材中名著导读谈及的读书方法,对阅读方法进行归纳。

《朝花夕拾》

消除与经典的隔膜:认识读经典的意义,为消除隔膜,可以查阅作者传记资料或相关评论,了解作家作品,或观看相关的影视作品,注意课内外的沟通。

《西游记》

精读和跳读:精读就是细读,精思,鉴赏;跳读可以跳过与阅读目的无关与不感兴趣的内容或不甚精彩的章节。它们的共同目的就是抓住一部作品的重要内容、精彩片段,忽略无关紧要或并不精彩的内容,提高阅读效率。

《骆驼祥子》

圈点与批注:勾画文章的重点、难点、疑点、感触点;批注可从内容、结构、写法、语言等着手,或补充内容或写心得或提见解;每次的批注可以有不同的侧重点,可以从字词到语句理解到全篇把握;可设定特定符号。

《海底两万里》

快速阅读:集中精力,专心致志。以默读为主。眼睛的视域要宽,要善于抓住书中的关键信息和主要线索,有所取舍(对于核心人物的语段要格外关注,而对于景物描写、知识介绍、不理解的就跳过去)。

《红星照耀中国》

纪实作品的阅读:首先利用序言、目录等整体感知;其次梳理作品中事实的前因后果、发展线索;再次把握作品中的事实之后,还要体会辨别作者对于事实的立场、观点、态度。最后,联系实际,获得启迪。

《昆虫记》

科普作品的阅读:借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍,了解作者生平事迹、科学成就和全书大概内容,为读整本书做准备。阅读中,遇到专业概念、术语等,要查工具书或相关资料;要利用自己课内外所学的知识加强理解,深化认识;也可以质疑问难,拓展延伸,把阅读引向更深层次。

《钢铁是怎样炼成的》

摘抄和做笔记:摘抄,就是选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等,内容可以是原作的典故、警句、精彩片段等,根据学习、借鉴的意图来选择。做笔记有写提要和写心得两大类。写提要可以是成段文字,也可以列提纲,还可以作品结构思路的图表。写心得则是记录自己阅读时作品的内容、形式产生的一点或几点体验和评价。

《傅雷家书》

选择性阅读:兴趣选择、问题选择、目的选择、方法选择(冷读,热读;理解、记忆性阅读可以采取默读的方法;评价、探究性阅读,可以采取评点批注的方法;消遣、娱乐性阅读,可以采取浏览跳读的方法。)

《艾青诗选》

如何读诗:注意诗歌的表现形式,品味诗歌的语言,把握诗歌的意向,体会诗歌的情感,体会诗歌的理性美。

《水浒传》

古典小说的阅读:把握题材特点,了解古代白话小说的艺术手法(单线结构,顺时叙述;善于设置悬念、误会,追求离奇巧合;在矛盾中推进情节,在叙事角度上采取全知全能的视角),分析人物形象,体会语言风格。

《儒林外史》

讽刺作品的阅读:体会批判精神,欣赏讽刺笔法,联系实际深入理解。

《简•爱》

外国小说的阅读:了解小说的创作背景,理解小说的文化内涵,关注小说的叙事角度,体会小说的语言特点。

举例如下:

题目:同为中国古典名著,《西游记》《水浒传》等古典小说和《论语》等思想文化著作,在阅读方法上会有所不同。请从这两类古典名著中各选一部,简要举例介绍一下你在这方面的阅读经验。(100字左右)

答案示例:我的经验是读古典小说可通过人物、情节把握主题,如读《水浒传》时,通过了解林冲由忍到反的经历,体会官逼民反的主题。读思想文化论著,则可采用诵读、归类、联系等方法把握其精华,如读《论语》时,先诵读,再按学习、修身等归类,联系实际理解其重要意义。

这是一道非常典型的考查考生读书方法的试题。在备考这类试题时,可针对名著导读中的读书方法进行分类,比如同为古典小说,《水浒传》的阅读方法是:把握题材特点,了解古代白话小说的艺术手法,分析人物形象,体会语言风格。《西游记》主要是用精读和跳读。这些都可以用于古典小说的阅读方法。在归纳总结的基础上,再分类去看名著阅读,就会有更清晰的认识。

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