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北京这所市级实验校,推出贯通培养项目!

2023-12-19 17:53|编辑: 范老师|阅读: 279

摘要

北京第五实验学校是本次调整中唯一一所市属基础教育学校。它推出的“创新人才贯通培养项目”到底有哪些看点?跟着北京中考在线的小伙伴一起来看看吧!

不久前,丰台教育迎来史上力度最大、覆盖学校最多的一次改革,包括集团化办学、更名、合并等多种方式,本次调整涉及到的学校将达到70余所,在网上被称为“丰台教育‘大地震’”。

值得关注的是,北京第五实验学校是本次调整中唯一一所市属基础教育学校。

北京第五实验学校推出的“创新人才贯通培养项目”到底有哪些看点?

PART/1  最年轻的优质校

2023年,丰台区全面吹响了区域教育高质量发展,加快建设首都教育强区的进军号角。不久前,丰台区宣布全面启动学区制改革,以26个街镇行政区划为基础,统筹建立13个学区,以学区建设为引领,进一步扩大优质教育资源覆盖面,着力解决目前部分学校规模较小、优质教育资源分布等问题,扩大优质教育资源供给能力。“学区+集群+集团”的改革路径已绘成蓝图。

备受关注的北京第五实验学校,是丰台区唯一一所市属基础教育学校,也是丰台区最年轻的优质校,校长是第十三届全国政协委员、资深教育家、特级校长、数学正高级、特级教师李有毅,执行校长是北京十二中原党委书记、北京市特级教师、博士校长阮守华。

北京第五实验学校是北京市统筹建设的“高起点、高品质、国际化、可持续”特色优质学校,自去年招生以来实现了“举办即高质量”、“举办即精彩”的良好开局。据了解,2022-2023学年第一学期,在丰台区初一年级期末考试中,学校学生总均分、优秀率、及格率表现都非常抢眼;在丰台区和北京市各类学科竞赛活动中,学校学生也斩获佳绩,大放异彩。目前初中阶段已初步构建“必修课+选修课+社团活动+综合实践活动”的课程结构。

PART/2  贯通培养新模式

作为学校快速发展的重要举措之一,北京第五实验学校结合现有特点,着眼于创新人才培养,推出中小学贯通培养项目。

党的二十大报告中指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,强调“着力造就拔尖创新人才”。

该校负责人表示,为深入贯彻落实党的二十大精神,落实中央全面深化改革委员会《关于加强基础学科人才培养的意见》《教育部等六部门关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》,北京第五实验学校汇集数学领域著名学者、教学专家、名师优师开办了“创新人才贯通培养项目”,目的是通过此举,帮助学生通过多元课程与丰富活动激发学习兴趣、体验研究过程、建立学科思维、提高创新能力、树立远大志向,进而发现一批具有数学特长、创新潜质的优秀学生,实现了校内不同学段间的贯通培养,培养基础学科的后备人才。

北京第五实验学校小学部负责人王老师介绍,实施“创新人才贯通培养项目”不是开设“天才儿童集训班”或“重点大学预科班”,而是一项在遵循教育规律和人才成长规律基础上的新型育人模式改革探索,旨在“激发学生对科学研究的兴趣和热情,培养学生的科学素养、创新意识和实践能力。

北京第五实验学校希望通过“创新人才贯通培养项目”的建立,在“贯通+实践”的培养模式引领下,通过“专家引领+课程保障+评价管理”的方式,结合导师引导,以及基础课程、拓展课程、研究课程、综合课程等多元培养,评价管理体系实施,能够实现学科突破。

除学科能力外,第五实验还将重点培训学生的合作能力、沟通能力、创新意识,甚至包含着语文阅读、英语文献研读、科学探究、信息资源检索等多维度能力的提升。

PART/3  立足兴趣,导师制培养

据介绍,“创新人才贯通培养项目”的建立,是北京第五实验学校进一步完善青少年拔尖创新人才贯通培养体系的重要一环。基础教育是“孵化”学生科学精神、创新素质的重要阶段,未来,第五实验学校还将结合中小学学生年龄特点和身心发展规律,以科学探究、课题研究为重点,发现学科人才,养成科学态度、提高创新能力。

“拔尖创新人才的培养,要从培养兴趣着手。”王老师特别强调,兴趣对于孩子的成长特别重要,为此第五实验学校建立一套完善的,遵循“以激发学生兴趣”为导向的课程体系。从学生兴趣及特点出发,遵循因材施教原则,制定切实可行的培养方案,使学生实质参与学习探究,锻炼学生自主发现问题、分析问题、解决问题的能力,激发学生对数学学科的兴趣。

在课程安排上,创新人才贯通培养项目将以发展学生特长为宗旨创新课程重难点设置,注重课程设置对于学生的适恰性和发展性,课程本身的多样性、结构性和区分性,从课程目标、课程设置方式和课程类型体系三个层级进行设计,研发出基础类课程、拓展类课程、研究类课程和综合特色类课程,让学生感受到学科魅力,以充分激发学生潜质。另外,特别注重让学生于研究实践中强化计算、逻辑推理、抽象思维与空间想象等各方面综合能力。

王老师做了一个非常形象的比喻:好的课堂体系,就像是“生长架”,第五实验学校希望为孩子们搭建个性化的“生长架”,为孩子们的成长建立通道。

据了解,创新人才贯通培养项目将采取“导师制”,导师以相关领域研究者和名师为主。按照实施方案要求,导师应充分利用高校科研平台和学术资源对学生进行培养。导师根据本组学生的不同特点,采取指定阅读书目、听取学术报告、参加学术讨论等方式培养学生,使学生真正了解学科的发展方向,真实体验展开学科探究的过程。导师对学生进行当面指导,并对学生学习效果进行阶段性评价。

未来,第五实验学校将进一步打破过去单一学校独立教学、教师反复灌输、学生闭门刷题的应试教育窠臼,树立基础教育阶段学校、家庭、社会共育意识,构建青少年拔尖创新人才早期培养共同体。

业内人士分析,创新人才贯通培养项目的成立与探索,紧紧围绕贯通式培养、教学水平提升、拔尖人才培养、教学管理水平提高等,坚持“输血”与“造血”并重,以“战略思维、联动思维”谋篇布局,既增强了教育的稳定性、连续性和灵活性,又吸引学有所长的小学高年级学生提前明确发展方向,从而最大限度地发挥学校教育的积极影响,提升教育的效率效能,助力教育高质量发展。

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